1. CBI 기반 영어 회화·융합 수업 (2024.12~2025.9.25) • 수학·과학·논픽션 리딩 등 다양한 주제를 영어로 탐구하는 CBI(Content-Based Instruction) 형식의 개인 맞춤 수업을 진행했습니다. 분배와 도형, 부피 개념, 규칙 찾기 등의 수학적 사고와, 표면장력·부력·그림자·동물 분류 등 기초 과학 개념을 영어 활동과 자연스럽게 연계했습니다. • 실험 및 탐구 활동 후에는 관찰 결과를 표나 문장으로 정리하고, 간단한 반성·확장 질문에 영어로 작성하게 하며 어휘력·문장 구성 능력·논리적 사고를 동시에 강화했습니다. • 디지털 도구와 창작 활동을 활용해 짧은 영어 노래 만들기, 물질 결합 및 변화에 대한 추론 활동 등을 진행하며 창의적 표현과 추론 중심의 영어 사용 경험을 확장했습니다. • 미국 거주 시절(약 2년 반) 직접 접하며 흥미롭고 학습 효과가 높다고 느꼈던 Dr. Seuss, Frog and Toad 시리즈를 활용해, 학생의 집중력이 떨어질 때 교과 수업과 자연스럽게 연결된 리딩 활동을 진행했습니다. 단순히 읽어주는 데서 그치지 않고, 함께 읽고 내용을 질문·확장하며 이해를 돕는 방식으로 수업에 활용했습니다.또한 수학 개념을 접목한 방탈출형 활동을 준비해, 문제 해결 과정 자체를 놀이처럼 경험하도록 구성함으로써 학생의 수업 참여도와 학습 흥미를 높였습니다. 2. 국어·수학 사고력 수업 (2025.8~2025.9.30) • 다양한 문학·비문학 텍스트를 활용해 읽기 이해–사고 확장–쓰기 활동이 유기적으로 연결되는 수업을 설계했습니다. 줄거리 요약, 인물 감정 파악, 인상 깊은 장면 재구성 등의 활동을 통해 핵심 내용 파악과 문장 표현력을 함께 지도했습니다. • 시와 설명문을 활용해 순서 재배열, 빈칸 추론, 단어 선택 이유 설명 활동을 진행하며 문맥 추론 능력과 어휘 사용에 대한 인식을 심화했습니다. • 사회적 주제나 가치 판단이 필요한 글을 바탕으로 상황을 분석하고, 자신의 입장과 근거를 짧은 글이나 토론 형식으로 정리하게 하여 비판적 사고와 논리적 서술 능력을 기를 수 있도록 했습니다. • 수학은 학교 진도(3-1)를 기반으로 하되, 실생활 맥락의 문제를 제시하고 풀이 과정을 말과 글로 설명하게 하여 서술형 평가에 필요한 사고 과정 표현력을 함께 강화했습니다. 3. 수업 운영 방식과 성과 • 2025년 8월부터는 주 2회 1시간 30분 영어 회화 수업에서, 주 1회 2시간 영어 융합 수업 + 주 1회 국어/수학 사고력 수업 구조로 재편해 학기·방학 흐름과 학생 집중도를 고려한 장기 계획을 수립했습니다. ​모든 활동은 워크시트·실험지·독후 기록지 형태로 누적 관리하며, 학생의 영어 문장 발달과 논리 구성 능력을 포트폴리오로 축적했습니다. ​위와 같은 통합형 수업을 통해 학생은 영어로 자신의 생각을 설명하고, 수학·과학 활동 결과를 문장과 표로 정리하는 데에 눈에 띄는 성장을 보였으며, 학부모로부터도 높은 만족도를 받있습니다.