초등 스터디 클럽에서는 학급의 주간학습안내와 평가 계획을 바탕으로 수행평가를 준비합니다. 이 과정은 스스로 학습을 계획하고 관리하는 능력을 기르는 데 도움이 되며, 이렇게 쌓인 경험은 중, 고등학교에서 더욱 큰 힘이 됩니다. 준비 과정을 예시로 보여드리겠습니다.

A 학생은 [6과06-03] 성취기준에 근거한 '기압과 관련지어 바람이 부는 까닭을 설명'하는 서술형 평가를 준비해야 합니다. 학생은 1. 바람이 움직이는 방향을 나타낼 수 있는지 2. 바람이 움직이는 이유 이 두 가지 항목을 서술할 수 있어야 하죠.

해당 내용 서술을 위해서는 '기압'과 '바람'에 대한 개념 이해가 선행되어야 합니다. 따라서 학생은 중요한 내용에 밑줄을 치며 교과서를 읽고 개념을 이해합니다. 초등 과학 교과서의 경우 요약된 텍스트로 이루어져 있기에, 선생님의 추가 설명 및 자료를 통해 더욱 깊게 이해하는 과정을 거칩니다.

다음으로 학생은 이해한 내용을 노트에 정리합니다. 단원, 차시, 핵심 내용을 노트 필기 규칙에 따라 기호와 함께 체계적으로 정리하며, 이를 통해 배운 내용을 구조화하고 평가 항목을 정돈된 언어로 표현하는 연습도 자연스럽게 이루어집니다.

마지막으로 학생은 문제를 풀어봅니다. 평가가 서술형인만큼 서술형 문제에서 키워드를 포함하여 적을 수 있도록 코칭을 받아 연습합니다. 이렇게 공부한다면 평가를 잘 볼 뿐만 아니라, 기압과 바람에 대해서도 제대로 알 수 있게 되겠지요? 이처럼 초등 스터디 클럽은 수행평가를 공부의 계기로만 삼지 않고, 학생이 궁극적으로 앎에 다가설 수 있도록 코칭하고 있습니다.