학생의 현재 수준과 목표를 먼저 진단한 뒤, 내신과 수능 준비 방향을 분리해 학습 계획을 설계한 사례입니다.

이 학생은 영어를 꾸준히 공부하고 있었지만, 내신과 수능을 같은 방식으로 준비하면서 학습 우선순위가 흔들리고 있었습니다. 시험 범위 중심으로 정리해야 할 부분과 구조적으로 실력을 보완해야 할 부분이 섞여 있어 효율이 떨어지는 상태였습니다. 수업에서는 먼저 문법 이해도, 독해 방식, 듣기 취약 유형, 오답 반복 패턴을 점검한 뒤 현재 위치를 진단했습니다. 이후 학교별 내신은 시험 범위와 출제 방식에 맞춰 준비하고, 수능은 독해 구조와 문제 접근 방식을 따로 교정하는 방향으로 학습 계획을 다시 설계했습니다.

이 과정에서 문법 개념 정리, 독해 구조 교정, 오답 분석, 듣기 보완, 과제 점검 방식을 학생 수준에 맞게 조정해 점수가 일시적으로 오르는 것이 아니라 유지되는 실력을 만드는 방향으로 지도했습니다. 실제 수업 장면과 학습 계획 흐름이 드러나는 자료를 함께 담았습니다.