수능·내신 수학 전문 과외 약력 (Profile) 2024 수능 미적분 영역 백분위 99 충남대 수의대 현역 정시 입학 중고등학생, N수생 대상 과외 경험 多 강남 대치 대성학원 소속 강사 (권현석 T) 현장조교로 근무 대전 둔산 학원가 질의응답 조교 근무 고3, N수생 대상 학습 컨설팅 멘토 근무 꾸준히 입시에 몸을 담고 있으며 변화하는 수능과 입시에 뒤처지지 않는 선생님이 되고자 합니다. 수업 요약 수학 성적은 단순히 많은 문제를 푼다고 오르지 않습니다. 학생들이 수학을 어려워하는 가장 큰 이유는 개념을 몰라서가 아니라, 배운 개념을 문제의 어느 지점에서 꺼내 사용해야 하는지 알지 못하기 때문입니다. 개념서에서 배운 정의와 공식은 익숙하지만, 시험지에서는 같은 개념이 조건·그래프·식·문장으로 낯설게 변형되어 출제됩니다. 이때 학생은 문제를 처음 보는 유형으로 받아들이고, 암기해 둔 풀이를 찾으려다 막히게 됩니다. 제 수업은 개념과 문제를 분리해서 가르치지 않습니다. 개념학습과 문제풀이의 비중은 다를 수 있습니다. 문제의 조건을 해석하고, 출제 의도를 파악하며, 필요한 개념을 스스로 선택해 풀이로 연결하는 과정을 반복적으로 훈련합니다. 학생이 단순히 해설을 이해하는 수준을 넘어, 새로운 문제에서도 같은 사고 과정을 재현할 수 있도록 만드는 것이 수업의 목표입니다. 수업 커리큘럼 1. 개념 구조화 공식과 풀이 방법을 단순 암기하는 수업이 아니라, 개념이 만들어지는 원리와 개념 사이의 연결 관계를 정리합니다. - 정의와 공식의 정확한 이해 - 개념이 성립하는 조건과 적용 범위 확인 - 단원별 핵심 개념과 자주 결합되는 개념 정리 - 문제를 보았을 때 떠올려야 하는 판단 기준 확립 학생이 개념을 자신의 언어로 설명하고, 문제 상황에 맞게 꺼내 쓸 수 있는 수준까지 학습합니다. 2. 개념의 문제 적용 개념을 배운 직후 대표 문제와 기출문제를 통해 실제 적용 과정을 연습합니다. 문제를 풀 때 단순히 정답을 맞히는 것보다 다음 내용을 중요하게 다룹니다. - 문제의 핵심 조건이 무엇인지? - 각 조건이 어떤 개념을 요구하는지? - 첫 번째로 해야 할 행동은 무엇인지? 이를 통해 문제를 보자마자 무작정 계산하는 습관에서 벗어나, 조건을 근거로 풀이의 방향을 설정하는 습관을 형성합니다. 3. 기출 분석 및 출제 원리 학습 평가원과 교육청 기출문제를 유형별로 외우는 것이 아니라, 문항에 사용된 개념과 개념이 기출문제에서 표현되는 방식을 이해합니다. - 문제에서 요구하는 핵심 발상 - 조건이 제시된 순서와 이유 - 익숙한 개념이 낯선 형태로 변형되는 방식 - 동일한 아이디어가 다른 문항에서 재출제되는 방식 기출문제의 풀이를 암기하는 것이 아니라, 기출에서 학습한 사고방식을 새로운 문제에 적용할 수 있도록 지도합니다. 4. 유형 확장 및 고난도 문제 훈련 개념과 기출 학습이 완료된 이후에는 준킬러·고난도 문항을 통해 사고의 범위를 확장합니다. 학생의 수준에 따라 N제, 변형문제, 심화문제를 선별하여 진행하며, 어려운 문제를 무작정 많이 풀기보다 한 문제에서 얻어야 할 판단과 발상을 분명히 정리합니다. - 긴 풀이를 단계별로 끊어 사고하는 방법 - 여러 개념이 결합된 문제의 접근 순서 - 풀이가 막혔을 때 사용할 수 있는 대안적 접근 수학은 특별한 발상을 암기하는 과목이 아닙니다. 문제의 조건을 읽고, 필요한 개념을 선택하며, 논리적으로 풀이를 이어 나가는 판단 과정을 훈련하는 과목입니다. 학생이 문제를 스스로 분석하고 해결할 수 있도록 하는 수업을 만들겠습니다.