학생의 관심은 분명했지만 활동은 흩어져 있었고, 주제를 구체화하거나 깊이를 더하는 일은 쉽지 않았습니다. 이 사례에서는 새로운 활동을 무작정 늘리기보다 학생이 이미 해 온 경험에서 관심의 축을 찾고, 각각의 활동이 하나의 전공 서사로 읽히도록 정리했습니다. 1. 출발점 교내 프로그램과 자율 발표 경험은 있었지만, 학생 혼자서 탐구 주제를 선정하고 확장/심화하는 데 어려움이 있었습니다. 공학/IT 사례에서도 성적의 약점을 감추기보다 학생부 안에서 실제로 보여 줄 수 있는 전공 탐구와 문제 해결 과정을 선명하게 만드는 것이 필요했습니다. 2. 함께 설계한 과정 - 기존 활동과 진로 관심을 연결해 핵심 질문을 정리했습니다. - 조사에 머물던 활동을 계산-설계-구현-검증 단계로 심화했습니다. - ResNet, Raspberry Pi/VNC, OpenCV/MCU, Fusion 360, ANSYS 등의 기술은 단순히 나열하지 않고, 어떤 문제를 어떤 과정으로 해결했는지와 학생이 맡은 역할을 중심으로 기록했습니다. - 생활기록부의 탐구가 해당 전형의 자기소개서와 면접에서도 같은 흐름으로 설명되도록 연결했습니다. - 완성된 결과물보다 학생이 주제를 선택하고 다음 탐구로 확장하는 방법을 익히는 데 초점을 두었습니다. 3. 학생의 변화 한 학생은 후기에서 활동 주제를 고르고 풀어 가는 방식을 익힌 뒤, 혼자서도 더 깊이 있는 비교과 활동을 이어 갈 수 있게 되었다고 말했습니다. 관심 분야를 이해하기 쉬운 언어로 함께 정리한 과정이 진로 선택에도 도움이 되었다고 전했습니다. 4. 확인 가능한 결과 제공된 합격통지서 기준으로 4명의 학생에게서 2024학년도 6개 대학의 합격 사례를 확인했습니다. - 가천대학교 반도체/전자공학부 - 국민대학교 전자공학부 지능형반도체융합전자전공 - 경기대학교 기계시스템공학과 - 성균관대학교 전자전기공학부 - 한양대학교 컴퓨터소프트웨어학부 - 덕성여자대학교 과학기술대학 이 사례의 핵심은 활동을 대신 완성해 주는 것이 아니라, 학생이 자신의 관심을 스스로 확장하고 설명할 수 있는 방법을 익혔다는 점입니다. * 학생이 제공한 합격통지서와 후기 자료를 바탕으로 정리한 개별 사례입니다. 개인정보는 비식별 처리했으며, 결과는 학생의 성적/학교/활동/지원 전형에 따라 달라질 수 있습니다. 특정 대학의 합격을 보장하지 않습니다.