1. 메타인지 수학을 잘한다고 생각하였기 때문에 성적 정체의 원인이 시험지를 푸는 요령이 없어서라고 오만하였음 하지만 성적이 정체되는 이유는 단지 실력이 좋지 않기 때문이었기에 메타인지를 하여 실력 자체를 늘려야겠다고 판단하였고 2번을 통하여 실력을 확실히 끌어올릴 수 있었음 2. 극한의 효율 공부법 효율을 늘리기 위해서 공부에 있어서 기본이라고 할 수 있는 내가 모르는 것을 공부하는 것과 반복적인 공부하는 것을 키워드로 삼았음 당시 현우진 선생님의 말씀에서 깨달은 것이 있었는데 아는 것만 공부하는 것은 몸만 힘든 노동이라는 말이었다 이를 통해 내신대비로 인한 기출의 반복학습, 부교재의 반복학습을 성찰하기 시작하였음. 내신 대비가 쉬운 학교의 경우 이러한 학습 방법에서 큰 효과를 볼 수 있었지만 기출과 부교재만으로 끝나지 않는 내신 문제의 난도가 있는 학교의 경우 반복학습'만'으로는 좋은 성적을 낼 수 없었음. 그래서 결론적으로 도출한 공부 방법은 모르는 것'만' 반복학습을 실천하는 것이었음. 수학 공부에서 가장 좋은 효과를 볼 수 있는 것은 문제집을 사는 순간 답지를 버리는 것이라고 할 수 있지만 고2, 고3의 경우에는 이러한 공부법은 현실적으로 불가능하다고 볼 수 있음 따라서 최대한으로 내가 투자할 수 있는 시간을 정하고 그 시간이 지나면 답지와 나의 풀이를 비교해가면서 어떤 부분부터 틀렸는지 확인하고 채점이나 필기를 하지 않은 채 공책이나 이면지에 그 문제의 답을 도출하고, 실제 문제집에는 체크만 해두어 다음날에 다시 풀어보고 그 다음날에도 풀리지 않는 경우 같은 방법으로 다시 반복하는 학습 방법을 도출한 것임 또한 문제집은 반드시 2회독 이상을 실행하여 2회독 부터는 체크해둔 문제만 풀어보며 본인의 약점을 계속 보완할 수 있는 학습법을 도출하였음 이 학습법의 좋은 점은 최대한 많은 문제 즉 새로운 문제를 접하면서 내가 모르는 부분은 매일매일 다시 건드릴 수 있다는 것임 또한 과거에 본인이 몰랐던 문제를 n회독에서 다시 풀어봄으로 약점에 대한 완벽한 보완을 할 수 있다는 것이 가장 큰 장점이라고 할 수 있음 즉 다시 말해서 문제집에서 자신이 모르는 문제는 체크를 해두고 답지를 확인한 후 다음날 다시 답지 없이 풀어보는 형식을 반복함으로써 자신의 약점을 매일매일 보완할 수 있는 기회가 있으며 문제집을 n회독 함으로써 과거의 약점까지 잊지 않고 개선할 수 있는 학습법임.

사진에 첨부된 문제들과 같이 고등학교 시험 직전에, 평상시에 몰랐던 문제/헷갈렷던 문제/다시풀어보면 좋을 듯한 문제를 사진 찍거나 스크린샷하여 노트에 저장해서 다시 풀곤 했습니다.